Meme cerrahisi uygulanan hastalara verilen bilgisayar destekli eğitimin anksiyete ve yaşam kalitesi üzerine etkisinin değerlendirilmesi
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, GÜLHANE SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2017
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SERAP KORKMAZ
Danışman: Emine İYİGÜN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Meme cerrahisi uygulanan hastalara verilen bilgisayar destekli eğitimin hastaların anksiyete ve yaşam kalitesi üzerine etkisinin belirlenmesidir. Gereç ve Yöntem: Bu araştırma randomize kontrollü deneysel klinik araştırma olarak planlandı. Araştırmanın örneklemini, Mayıs 2016 - Nisan 2017 tarihleri arasında meme cerrahisi uygulanan, araştırmaya dahil olma kriterlerini sağlayan 66 hasta oluşturdu. Hastalar blok randomizasyon yöntemiyle üç gruba ayrıldı. Gruplar; bilgisayar destekli eğitim grubu, broşür grubu, rutin eğitim grubu olarak belirlendi. Bilgisayar destekli eğitim grubuna web sitesi oluşturularak, broşür grubuna web sitesinde yer alan eğitim içeriğinin aynısı broşür halinde yazılı olarak, rutin eğitim grubuna klinik rutininde yer alan eğitimler, klinik hemşireleri ve doktorlar tarafından verildi. Eğitim içeriğinde cerrahi öncesi ve cerrahi sonrası süreç ile ilgili hasta eğitimlerine yer verildi. Araştırmanın verilerini elde etmek için; "Sosyo Demografik ve Tıbbi Özelliklerine İlişkin Veri Toplama Formu", "SF 36 Yaşam Kalitesi Ölçeği", "Durumluk Sürekli Kaygı Ölçeği", "Web Sitesi Kullanılabilirlik Ölçeği" kullanıldı. Eğitim öncesi ve hasta taburcu olduktan bir ay sonra "SF 36 Yaşam Kalitesi Ölçeği", "Durumluk Sürekli Kaygı Ölçeği" ve hastanın kol çevresi ölçümü hastalara telefon edilerek kaydedildi. Bulgular: Bilgisayar destekli eğitim grubunun durumluk kaygı ölçeği puan farkları ameliyattan bir gün önce, ameliyat sonrası ikinci gün ve taburcu olduktan bir ay sonra istatistiksel olarak diğer iki grubun puan farklarından anlamlı derecede düşük bulundu (p<0.05). Rutin eğitim grubunun taburcu olduktan bir ay sonra sürekli kaygı ölçeği puan fark ortalaması bilgisayar destekli eğitim ve broşür grubunun puan fark ortalamasından daha yüksek bulundu (p<0.05). Bilgisayar destekli eğitimin meme kanseri hastalarının fiziksel fonksiyon, sosyal fonksiyon, mental işlev, zindelik/yorgunluk, mental sağlık ve genel sağlık durumları üzerinde broşür ve rutin eğitime göre daha etkili bir yöntem olduğu tespit edildi. Sonuç: Hasta eğitimi bakımın kalitesini arttırmada etkili bir uygulamadır. Hasta eğitim yöntemlerinden biri olan bilgisayar destekli eğitim, meme cerrahisi uygulanan hastaların anksiyetelerini azaltmada ve yaşam kalitelerini yükseltmede etkilidir.