Standardize hasta simülasyon yönteminin hemşirelik öğrencilerine demans tanılı bireye yönelik bakım verme becerisi kazandırmada etkisi

AYDAN AKKURT YALÇINTÜRK

Standardize hasta simülasyon yönteminin hemşirelik öğrencilerine demans tanılı bireye yönelik bakım verme becerisi kazandırmada etkisi

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, HAMİDİYE SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: AYDAN AKKURT YALÇINTÜRK

Danışman: Melike DİŞSİZ

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Amaç: Bu araştırma hemşirelik öğrencilerine demans tanılı bireye yönelik bakım verme becerisi kazandırmada standardize hasta simülasyon eğitiminin etkisini incelemek amacıyla yapılmış randomize kontrollü deneysel bir araştırmadır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında bir devlet üniversitenin hemşirelik programında kayıtlı olan ve "Psikiyatri Hemşireliği" dersini alan 100 öğrenci oluşturdu. Evrende yer alan ve ön testi dolduran 84 öğrenci deney ve kontrol gruplarına randomizasyon ile atandı. Çalışmayı deney grubunda 36, kontrol gurubunda 35 öğrenci olmak üzere toplam 71 öğrenci tamamladı. Deney grubuna standardize hasta simülasyon yöntemi ile eğitim verilirken kontrol grubunda standart müfredat izlendi. Araştırma verileri; "Yapılandırılmış Öğrenci Bilgi Formu", "Demans Bilgi Sınavı", "Demans Tanılı Bireye Yönelik Olgu Çalışması Formu", "Standardize Mini Mental Test", "İletişim Becerileri Değerlendirme Formu", "Hemşirelik Tanısı Saptama Becerisi Formu"ve "Modifiye-Simülasyon Etkililik Aracı" ile toplandı. Bulgular: Deney grubunu oluşturan öğrencilerin yaş ortalamasının 21,39±1,08 yıl, %75'inin kadın %58,3'ünün Anadolu lisesi mezunu olduğu ve %91,7'sinin ekonomik durumunun orta düzeyde olduğu saptandı. Kontrol grubunu oluşturan öğrencilerin ise yaş ortalamasının 21,63±1,29 yıl, %85,7'sinin kadın %60'ının Anadolu lisesi mezunu olduğu ve %85,7'sinin ekonomik durumunun orta düzeyde olduğu belirlendi. Standardize hasta simülasyon yöntemi ile eğitim alan deney grubundaki öğrencilerin "Standardize Mini Mental Durum Testi"ni doğru yapabilme oranlarının (%44,4) simülasyon eğitimi almayan kontrol grubu öğrencilerine göre (%8,60) anlamlı olarak daha yüksek olduğu gözlendi (p<0,05). Simülasyon eğitimi sonrasında deney grubundaki öğrencilerin demans tanısına yönelik bilgi düzeyi, iletişim becerisi, demans tanılı bireyin bilişsel kapasitesini değerlendirme becerisi, demans tanılı bireye uygun hemşirelik tanıları ve girişimlerini belirleyebilme becerisinin kontrol grubundaki öğrencilere göre daha yüksek olduğu belirlendi (p<0,05). Deney grubundaki öğrencilerin simülasyon uygulaması hakkındaki görüşleri incelendiğinde; en fazla oranda (%41,7) "Güzel bir deneyim oldu. Öğrenmek için farklı ve etkili bir uygulamaydı" ifadesini belirttikleri saptandı. Sonuç: Standardize hasta simülasyon eğitiminin hemşirelik öğrencilerine demans tanılı bireye yönelik bakım verme becerisi kazandırmada etkili olduğu sonucuna ulaşıldı.