Tıbbi küretaj yapılan kadınlarda üç farklı eğitim yönteminin genital hijyen davranışları üzerine etkisinin karşılaştırılması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, HAMİDİYE SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: KADRİYE UZUN
Danışman: Sonay GÖKTAŞ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmanın amacı tıbbi küretaj sonrası kadınlara üç farklı yöntem ile verilen genital hijyen eğitiminin genital hijyen davranışları üzerine etkisini belirlemektir. Gereç ve Yöntem: Yarı deneysel türde olan araştırma Aralık 2018- Nisan 2019 tarihleri arasında İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Kadın Hastalıkları ve Doğum Anabilim Dalı'nda yapıldı. Örnekleme basit rastgele yöntemiyle belirlenen ve araştırma kriterlerine uyan her grupta 30 hasta olmak üzere toplam 90 kadın alındı. Araştırmanın verileri, Hasta Tanılama Formu ve eğitim öncesi-sonrası uygulanan Genital Hijyen Davranışları Ölçeği ile toplandı. Düz anlatım, yazılı materyal ile desteklenmiş eğitim ve gösteri (demostrasyon) eğitim yöntemlerinden seçilerek oluşturulan üç gruba genital hijyen eğitimi verildi. Kadınlar eğitimden üç hafta sonra kliniğe davet edilerek Genital Hijyen Davranışları Ölçeği tekrar dolduruldu. Verileri değerlendirmede SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 22.0 programı ile tanımlayıcı istatistiksel yöntemlerin (sayı, yüzde, ortalama, standart sapma) yanı sıra T-test, Tek yönlü (One way) Anova Testi, Scheffe Testi ve Ki-kare Testi kullanıldı. Bulgular: Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgulara göre; 90 hastanın %50'sinin 30 yaş ve altı, %38,9'unun ilköğretim mezunu, %90'ının evli, %55,6'sının çalışan, %70'inin gelir düzeyi orta ve %10,1'inin kronik hastalığı mevcut olduğu görüldü. Düz anlatım grubu eğitim öncesi Genital Hijyen Davranışları Ölçeği puan ortalamasının, eğitim sonrası puan ortalamasına göre istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık olmadığı (p>0,05), yazılı materyal ile desteklenmiş eğitim ve gösteri (demostrasyon) eğitim gruplarının eğitim öncesi Genital Hijyen Davranışları Ölçeği puan ortalamasının, eğitim sonrası puan ortalamasına göre istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık olduğu saptandı (p<0,05). Genital Hijyen Davranışları Ölçeği puan ortalaması ile birlikte alt boyutları olan; genel hijyen alışkanlıkları, adet hijyeni ve anormal bulgu farkındalık boyutlarında da öğrenmeyi sağlayan en etkili gösteri (demostrasyon) eğitim yöntemi olduğu bulundu (p<0,05). Sonuç: Çalışma bulguları tıbbi küretaj uygulanan kadınlara verilen genital hijyen eğitiminde gösteri (demonstrasyon) eğitim yönteminin diğer yöntemlere göre genital hijyen davranışları üzerinde olumlu etkisinin olduğunu gösterdi.