Hızlı seri entübasyon eğitiminde simülasyon yazılımı ile verilen uygulamalı eğitimin etkisinin araştırılması
Tezin Türü: Tıpta Uzmanlık
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, GÜLHANE TIP FAKÜLTESİ, CERRAHİ TIP BİLİMLERİ BÖLÜMÜ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: GÖKHAN ARKAZ
Danışman: Yavuz KATIRCI
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu çalışmada acil tıp ve anestezi uzmanlık öğrencilerine verilen simülasyon destekli hızlı seri entübasyon eğitiminin etkinliği araştırıldı. Yöntem: Çalışmamız Gülhane Eğitim ve Araştırma Hastanesi'nde 20 Mart 2022 – 01 Temmuz 2022 tarihleri arasında gözlemsel prospektif olarak yapıldı. Bu çalışmada kullanılan simülatör, entübasyon uygulamasını rakamsal, grafik ve klinik olarak görselleştirebilmektedir. Yazılım sistemiyle entübasyonda kullanılan medikal ajanları, ekipmanları görsel olarak kullanıma sunmaktadır. Yapılan bütün işlemlerin kayıtları otomatik olarak tutulmaktadır. Bu çalışmada da uygulamanın değerlendirmesinde yazılımın bu kayıtları esas alınmıştır. Katılımcılar ilk olarak gönüllü onam formunu doldurarak çalışmaya katılacaklarını beyan ettiler. Sonrasında katılımcıların tamamına çalışma öncesi anket formu uygulandı. Takiben katılımcıların tamamına aynı teorik bilgilerin olduğu, 28 dakikalık video haline getirilerek standardize edilen bir sunum izletildi. Sunumun ardından 15 sorudan oluşan bilgi düzeyi ölçme anketi uygulandı. Ardından katılımcıların her biri ayrı ayrı yaklaşık bir saat süren online simülasyon eğitimine alındı. Simülasyon eğitimini takiben katılımcıların tamamına çalışma sonrası anket formu ve bilgi düzeyi ölçme anketi uygulandı. Bu sayede katılımcılara önce teorik sunum ardından simülasyon eğitimi verilerek memnuniyet anketleri ile simülasyon eğitiminin etkinliğini araştırmak amaçlandı. Bulgular: Katılımcıların 24'ü acil tıp uzmanlık öğrencisi (%70,6), 10'u anestezi uzmanlık öğrencisi (%29,4) idi. Katılımcıların uzmanlık öğrenciliği süresi medyan değeri 17,5 (8,75-36) ay idi. Katılımcıların 20'si erkek (%58,8), 14'ü kadın (%41,2) idi. Katılımcıların yaş medyan değeri 28,5 (26-30) (IQR 25-75) yıl idi. Katılımcılardan simülasyon uygulamasını bitirme süreleri ortancası 15,13 (14,1-14,7) (IQR 25-75) dakikadır. Bilgi düzeyi ölçme anketi simülasyon eğitimi öncesi ve sonrası viii kıyaslandığında 1,3,6,9 ve 13 numaralı sorular için her iki değişken de aynı değere sahip olduğu için ''p'' değeri hesaplanamadı. 2,5,7,8,10,11 ve 12 numaralı sorular için ''p'' değeri 1 olarak hesaplandı. 4,14 ve 15 numaralı sorular için ''p'' değeri 0.000 olarak hesaplandı. Sonuç: Çalışmamızın ana sonuçları ve literatürdeki önceki çalışmaların sonuçları göz önüne alındığında tıp eğitiminde simülasyon destekli eğitim şeklinin katkısının olduğu ve simülasyon eğitimlerinin standart eğitim takviminde yer almasının faydalı olacağını düşünmekteyiz. Çalışmamız HSE eğitiminde bilgisayar destekli simülasyon uygulamasının etkisini araştıran literatürdeki ilk çalışmadır. Anket sonuçlarına göre bu gibi simülasyon eğitimlerinin eğitim standartlarına olumlu katkı sunacağı ve böylelikle hasta bakım kalitesinin artırılabileceğini düşünmekteyiz. Anahtar Kelimeler: Hızlı seri entübasyon, simülasyon, tıp eğitimi, yazılım sistemler