COVID-19 pandemi sürecinde ortaokul beşinci sınıf öğrencilerine verilen iyilik hali (wellness) eğitiminin yaşam kalitesi ve fiziksel aktivite üzerine etkisi.
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, GÜLHANE SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, HALK SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SÜMEYRA YILMAZ
Danışman: Şeyma Zehra ALTUNKÜREK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırma, ortaokul beşinci sınıf öğrencilerine COVID-19 pandemi sürecinde verilen İyilik Hali (Wellness) eğitiminin yaşam kalitesi ve fiziksel aktivite üzerine etkisini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırma randomize kontrollü deneysel tasarımda yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini, Kasım 2020-Ocak 2021 tarihleri arasında iki farklı devlet ortaokulunda öğrenim gören, dahil edilme kriterlerini karşılayan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 88 deney ve 88 kontrol grubu olmak üzere 176 ortaokul beşinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Deney grubuna dört hafta boyunca İyilik Hali (Wellness) eğitimi verilmiştir. Araştırmada veriler, öğrencilerin Tanımlayıcı ve COVID-19 Pandemi Sürecine İlişkin Özelliklerini İçeren Demografik Veri Formu, Çocuklar İçin Yaşam Kalitesi Ölçeği (ÇİYKÖ) ve Türkçe Çocuk Fiziksel Aktivite Anketi (ÇFAA) kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiksel yöntemler ile Ki kare testi, McNemar's test, Wilcoxon testi, Mann Whitney U testi, kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık düzeyi p 0,05) COVID-19 pandemi sürecine yönelik yaşanılan iştahsızlık, uykusuzluk, panik, stres, korku gibi olumsuz duygularda anlamlı azalma kaydedilmiştir (p<0,05). Deney grubu öğrencilerinde eğitim sonrasında Çocuklar İçin Yaşam Kalitesi Ölçeği (ÇİYKÖ) toplam puanı (92,29±7,8), duygusal işlevsellik puanı (86,13±15,3), sosyal işlevsellik puanı (95,9±7,9), okul işlevsellik puanı (91,42±10,7) ve psikososyal sağlık toplam puanında (91,14±8,8) anlamlı artış görülürken en fazla artış fiziksel sağlık (94,56±9,4) alt boyut puanında yaşanmıştır (p<0,05). Eğitim sonrası deney grubu öğrencilerinin Türkçe Çocuk Fiziksel Aktivite son test toplam puanında (3,4±0,5) olumlu bir artış ve ön test sonucuna göre anlamlı bir fark gözlenmiştir (p<0,05). Sonuç: Bu araştırma sonuçları, öğrencilere yüzyüze ve uzaktan verilen İyilik Hali (Wellness) eğitiminin öğrencilerin yaşam kaliteleri ve fiziksel aktiviteleri üzerinde etkili olduğunu göstermiştir. İyilik Hali (Wellness) eğitiminin, halk sağlığı hemşirelerinin planlanacak okul sağlığını geliştirme çalışmalarında ve eğitimlerinde kullanılması önerilir. Anahtar kelimeler: COVID-19, iyilik hali, yaşam kalitesi, fiziksel aktivite, hemşirelik