Hemşirelik öğrencilerine peristomal cilt lezyonlarının öğretilmesinde standart hasta simülasyon yönteminin etkinliğinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, GÜLHANE SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, HEMŞİRELİK ESASLARI ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: NAZİFE ŞIVGIN
Danışman: Tülay BAŞAK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerine peristomal cilt lezyonlarının öğretilmesinde standart hasta simülasyon yönteminin etkinliğinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Sağlık Bilimleri Üniversitesi Gülhane Hemşirelik Fakültesi'nde 2021-2022 eğitim-öğretim yılında 4. sınıf öğrencisi olarak öğrenim gören 94 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama formları olarak "Tanıtıcı özellikler formu", "Peristomal Cilt Lezyonları Bilgi Testi", "Peristomal Cilt Lezyonları Değerlendirme Aracı" ve "Peristomal cilt lezyonları fotoğrafları" kullanılmıştır. Araştırmanın uygulama aşaması; "ön test", "teorik eğitim", "müdahale grubuna standart hasta simülasyon uygulaması", "son test-1" ve eğitimden 4 hafta sonra "son test-2" yapılarak tamamlanmıştır. Öğrenciler müdahale ve kontrol grubu olarak teorik eğitim sonrası basit rastgele randomizasyon yöntemi ile ayrılmıştır. Araştırmanın müdahale grubundaki öğrencilere teorik eğitim sonrası standart hasta ile simülasyon uygulaması yapılmıştır. Simülasyon uygulaması sonrası, müdahale grubuna son test-1 uygulanmıştır. Kontrol grubuna ise eğitim sonrası son test-1 uygulanmıştır. Eğitimden 4 hafta sonra her iki gruba son test-2 uygulanmıştır. Verilerin analizinde; kategorik değişkenler için frekans dağılımları, sayısal değişkenler için tanımlayıcı istatistikler verilmiştir. Ölçümler bakımından gruplar arasında fark olup olmadığına bağımsız örneklem testi ile bakılmıştır. Kategorik değişkenler ile gruplar arasındaki ilişkinin incelenmesindeki kare testinden yararlanılmıştır. Ayrıca zamanlara göre değişimler incelenirken sayısal ölçümler için tekrarlı ölçümler varyans analizi kategorik ölçümler için ise Cohran's Q analizi uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, teorik eğitim sonrası standart hasta simülasyonu uygulanan müdahale grubunun; bilgi puan ortalaması daha yüksek bulunmuş, olup gruplar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p=0.003). Eğitimden 4 hafta sonra uygulanan sontest-2 de; ise bilginin kalıcılığı açısından gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmamıştır (p>0,05). Öğrencilerin peristomal cilt lezyon bölgesini ve tipini doğru tanımlama puanları açısından gruplar arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Araştırmanın sonuçları doğrultusunda; hemşirelik öğrencilerinin peristomal cilt lezyonlarına ilişkin bilgi düzeylerinin geliştirilmesinde standart hasta simülasyon yönteminin kullanılması önerilmektedir.