36-72 aylık çocuğu olan akademisyenlerin cinsel gelişimle ilgili görüş ve yaklaşımlarının incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, HAMİDİYE SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, ÇOCUK GELİŞİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: CANSU YATMAZ

Danışman: Erhan ALABAY

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı, 36-72 ay aralığında çocuğu olan akademisyenlerin olası cinsel gelişime yönelik sorulardaki görüş ve yaklaşımlarını incelemektir. Bu çalışmada nitel araştırma modelinden yararlanılmış ve amaçlı örneklem yöntemi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, katılımcılarla ses kaydı alınarak görüşmeler yapılmış, sonrasında bu ses kayıtları çözümlenmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle araştırmacı tarafından oluşturulan formlarla toplanılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma grubunda yer alan akademisyenlerin çoğunluğunun cinsel gelişim ifadelerinin, cinsel gelişim kapsamına yönelik düşüncelerinin, cinsel gelişimi desteklemek adına yaptıklarının, Türkiye'de çocuklara cinsel eğitim verilmesine yönelik görüşlerinin, cinsel eğitimin nasıl verileceğine yönelik ifadelerinin, cinsel eğitimin içeriğine ilişkin düşüncelerinin literatürle paralellik gösterdiği görülmektedir. Cinsel eğitime başlama yaşı ile ilgili ifadeleri incelendiğinde 3-6 yaş arasında verilmesi gerekliliğine ilişkin akademisyen görüşlerinin yoğunlukta olduğu, cinsel eğitimin kimler tarafından verilmesi gerektiğine ilişkin görüşlerinde uzman ifadesinin çoğunlukta olduğu görülmüştür. Çocukların fiziksel özelliklere ilişkin sorduğu sorularda bilimsel yanıtlar verdikleri, gebelik sürecine ilişkin sorularda ise kaçınma temelli ifadeleri kullandıkları, çocukların toplumsal cinsiyete yönelik soruda çoğunlukla toplumsal cinsiyet eşitliğini savunan ifadelerinin olduğu görülürken, yetişkin ilişkilerine yönelik soruda çocuklara açıklayıcı olmak adına somut ifadelerin olduğu görülmektedir. Sonuç olarak akademisyenlerin cinsel gelişime yönelik olumlu görüş ve yaklaşımlarının olduğu görülmektedir. Akademisyenlere verilecek cinsel eğitimin, çocuğun cinsellikle ilgili bazı sorularına tabusal yaklaşımları azaltacağı, doğru ve uygun zamanda çocuklarının sağlıklı cinsel kimlik gelişimine katkı sağlayacakları düşünülmektedir.