Babaların duygu ifade etme becerileri ile okul öncesi dönem çocukların duygu ifade etme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, HAMİDİYE SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, ÇOCUK GELİŞİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BETÜL TURAN
Danışman: Büşra ŞAHAN AKTAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Çalışmanın amacı, babaların duygu ifade etme becerileri ile okul öncesi dönem çocukların duygu ifade etme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Gereç ve Yöntem: Bu çalışma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu çocukları İstanbul'da okul öncesi eğitim kurumlarına devam etmekte olan 150 anne ve 150 baba oluşturmaktadır. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Duygu İfade Etme Ölçeği ve Çocuk Duygu İfade Etme Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Çocuk Duygu İfade Etme Ölçeği ile kişisel Bilgi Formundan elde edilen demografik bilgilerin analizi amacıyla Bağımsız T Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Duygu İfade Etme Ölçeği ve Çocuk Duygu İfade Etme Ölçeği arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla Pearson Korelasyon Analizi yapılmıştır. Ölçekler arasındaki etkiyi tespit etmek için Basit Doğrusal Regresyon Analizi uygulanmıştır. Bulgular: Araştırma bulgularına göre, okul öncesi dönem çocukların duygu ifade etme becerileri ile cinsiyet, anne yaş, baba yaş, anne öğrenim düzeyi, algılanan gelir durumu ve ailedeki çocuk sayısı değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı, baba öğrenim düzeyi ile çocukların mutlu duygularını ifade etme becerileri arasında anlamlı bir ilişki bulunduğu görülmüştür. Babaların duygu ifade etme becerileri ile okul öncesi dönem çocukların duygu ifade etme becerileri arasında anlamlı düzeyde pozitif yönlü bir ilişki olduğu ve babaların duygularını ifade etme becerilerinin okul öncesi dönem çocukların duygu ifade etme becerilerini yordadığı bulgusuna ulaşılmıştır. Sonuç: Sonuç olarak babaların duygu ifade etme becerileri arttıkça okul öncesi dönem çocukların duygu ifade etme becerileri artmaktadır.