Non-stres test sırasında gebelere podcast ile verilen prenatal eğitimin maternal anksiyete, korku ve fetal bağlanma üzerine etkisi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, HAMİDİYE SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, EBELİK ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: SENA YÖN

Danışman: Yasemin AYDIN KARTAL

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Amaç: Bu çalışma, bir kamu hastanesinin Non-stres test polikliniğine başvuran nullipar gebelere podcast yoluyla verilen prenatal eğitimin, anne kaygısı, doğum korkusu ve fetal bağlanma üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Gereç ve Yöntem: Randomize kontrollü deneysel tasarımda olan bu araştırmanın örneklemini, Haziran 2024–Ocak 2025 tarihlerinde bir kamu hastanesi non-stres test polikliniğine başvuran, araştırma seçim kriterlerine uygun ve katılmaya gönüllü 104 gebe oluşturdu. Basit randomizasyon yöntemi ile gebeler müdahale (n:52) ve kontrol (n:52) grubuna ayrıldı. Non-stres test işlemi sırasında müdahale grubundaki gebelere 3 modülden oluşan podcastler ile prenatal eğitim verildi ve kontrol grubundaki gebelere rutin bakım kapsamında Sağlık Bakanlığına ait "Gebelik ve Doğum Süreci'' kitapçığı verilerek prenatal eğitim alması sağlandı. Çalışmaya katılan gebelere ''Tanıtıcı Bilgi Formu'', ''Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri'', ''Wijma Doğum Beklentisi/Deneyimi Ölçeği A Versiyonu'', ''Prenatal Bağlanma Envanteri'' ile oluşturulan ön test uygulandı ve gözlem amacıyla 4 hafta sonra aynı ölçekler ile son test uygulanarak çalışma analizi yapıldı. Bulgular: Müdahale grubunda DKE ön test ve son test puan ortalamalarında anlamlı bir fark saptanmıştır (t=2,51; p=0,015). Müdahale ve kontrol grubu kadınların ön test ve son test SKE puan ortalamalarının grup içi karşılaştırılmasında anlamlı bir azalma saptanmıştır. Müdahalenin doğum korkusu düzeyini (W-DEQ A) azaltmada etkili olduğu belirlenmiştir (p <0,001). Müdahale grubu içerisinde ön test ve son test PBE puanları arasında anlamlı bir artış olduğu saptanmıştır (t = 5,08; p <0,001). Sonuç: Non stres test sırasında podcast ile verilen prenatal eğitim, gebelerin doğum korkusunun azalmasına olumlu katkı sağladığı tespit edilmiştir. Ayrıca, müdahale grubunda prenatal bağlanma düzeyinin arttığı, durumluk ve sürekli kaygı düzeyinin azaldığı tespit edilmesine rağmen, kontrol grubu ile arasında anlamlı bir ilişki saptanmamıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda, teknolojiye uygun ve yenilikçi yaklaşımlar ile daha büyük örneklem ve daha uzun süreli izlemleri içeren randomize kontrollü çalışmaların yapılması önerilmektedir.