İstanbul Sağlık Bilimleri Üniversitesi'ne bağlı eğitim ve Araştırma hastanelerindeki Aile hekimliği asistanlarının dil ve konuşma bozuklukları hakkındaki bilgi düzeyi değerlendirilmesi
Tezin Türü: Tıpta Uzmanlık
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, İSTANBUL HASEKİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ, DAHİLİ TIP BİLİMLERİ BÖLÜMÜ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MUKADDES ARAS GÜNEN
Danışman: Mustafa Reşat DABAK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Dil ve konuşma bozukluklarının yaşanması çocuğun psikolojik ve sosyal gelişimini ve akademik başarısını etkilemektedir. Bu nedenle dil ve konuşma bozukluklarında erken tanı koymak ve sevk etmek önemlidir. Bu konuda hastanın ilk karşılaştığı kişi olan aile hekiminin rolü önemlidir. Hastanın birinci basamakta tedavi edilebilirliğini değerlendirip sevk gerekip gerekmeyeceğini ayırt edebilmelidir. Bu araştırmada aile hekimlerinin DKT mesleği hakkındaki görüşlerini, DKB konusundaki bilgi düzeyini, hangi uzmanlık alanlarına yönlendirdiklerini ve konuşma evreleri konusundaki bilgi düzeyini belirlemek amaçlanmaktadır. Aynı zamanda asistan hekimler kendi yeterliliklerini değerlendirmiş ve dil ve konuşma bozukluklarını daha iyi tanımak için ek görüşlerini belirtmiştir. Gereç ve yöntem: Çalışmaya T.C. Sağlık Bilimleri Üniversitesinin İstanbul'da bulunan eğitim ve araştırma hastanelerinden Sultangazi Haseki EAH, Bakırköy Sadi Konuk EAH, Başakşehir Çam ve Sakura Şehir Hastanesi, Prof. Dr. Cemil Taşçıoğlu EAH, Bağcılar EAH'de eğitim almakta olan aile hekimliği uzmanlık asistanları dahil edilmiştir. Toplam 144 kişi anket formunda yöneltilen sorulara yanıt vermiştir. Bulgular: Çalışmaya katılan asistan hekimlerden dil ve konuşma bozuklukları ile ilgili eğitim alanların kendi yeterlilik puanları istatistiksel anlamlı düzeyde yüksek saptandı. Diğer değişkenlerle kendi yeterlilik puanları arasında istatistiksel anlamlı bir ilişki bulunmadı. Aylara göre konuşma evreleriyle ilgili yöneltilen bilgi sorularında en yüksek oranda doğru yanıtlanan sorular "2 kelimeli cümleler kurma hangi aylarda olur" ve "3 kelimeli cümleler kurma hangi yaşlarda olur" soruları olurken en düşük oranda doğru yanıtlananlar "4 rengi tanıma, 10 madeni parayı doğru şekilde sayma hangi yaşta beklenir" ve "Tek heceli agulama (babıldama) hangi ayda başlar" soruları olmuştur. Asistan hekimlerden SAHU olanların bilgi puanı istatistiksel anlamlı düzeyde yüksek saptanmıştır. Diğer değişkenlerle bilgi puanı arasında anlamlı bir ilişki saptanmamıştır. Katılımcıların dil ve konuşma bozukluklarında en çok sevk ettiği branş Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları olduğu gözlendi. Daha sonraki en çok sevk edilen branşlar sırasıyla Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı, KBB ve Çocuk Nörolojiydi. Sonuç: Aile direk bu şikayetle gelmediğinde dil ve konuşma bozuklukları, hastalık ve izlemlerin yanında göz ardı edilebilir. Ancak çocuğun konuşmasının ayıyla uyumlu olması önemlidir çünkü eğer dil ve konuşma bozukluğu olursa okul dönemlerinde okuma-yazmada öğrenmeyle okuduğunu anlamakta güçlük, akademik başarısında düşüklük ve sosyalleşmede zorluk gibi birçok sorunla karşılaşabilir. Çalışmamızda dil ve konuşma bozuklukları ile ilgili eğitim alanların kendi yeterlilik puanları istatistiksel anlamlı düzeyde yüksek saptandık. Hekimler de bu konuda eğitimlerin olması gerektiğiyle ilgili görüşlerini belirtmiştir. Anahtar Kelime: Dil ve konuşma, Aile hekimliği, Tıbbi Eğitim