Subkütan biyolojik ilaç uygulayan hastalara hibrid simülasyon yöntemiyle verilen eğitimin uygulama becerisi ve anksiyete düzeyine etkisi
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, HAMİDİYE SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: İLAYDA TÜRKOĞLU
Danışman: Merdiye ŞENDİR
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırma kendi kendine subkütan biyolojik ilaç uygulayan bireylere hibrid simülasyon yöntemiyle verilen eğitimin uygulama becerisi ve anksiyete düzeyine etkisini değerlendirmek amacıyla ön test-son test randomize kontrollü deneysel tasarımlı olarak gerçekleştirildi. Gereç ve Yöntem: Araştırma; bir hastanenin romatoloji polikliniğinde hekim tarafından subkütan biyolojik ilaç istem edilen, kendi kendine subkütan ilaç uygulama eğitimi almak üzere aynı hastanenin infüzyon polikliniğine başvuran ve çalışmaya dahil edilme kriterlerini karşılayan 84 birey ile yürütüldü. Araştırma verileri "Hasta Bilgi Formu", "Durumluk-Sürekli Kaygı Ölçeği", "Subkütan Biyolojik İlaç Bilgi Testi", "Kendi Kendine Subkütan Biyolojik İlaç Uygulama Beceri Kontrol Listesi" ile toplandı. Araştırma verilerinin analizinde uygun istatistiksel yöntemler kullanıldı. Bulgular: Araştırmada araştırmacı tarafından hazırlanan eğitim içerikleri eşliğinde giyilebilir subkütan enjeksiyon hibrid simülatörü ile eğitim alan deney grubunun, sözlü ve basılı materyaller ile eğitim alan kontrol grubuna göre kendi kendine subkütan biyolojik ilaç uygulama beceri puan ortalamalarının daha yüksek, durumluk anksiyete düzeylerinin ise daha düşük olduğu belirlendi (p < 0,05). Sonuç: Biyolojik ilaç uygulayan hastaların uygulama becerisinin arttırılması ve kaygı düzeylerinin azaltılmasında hibrid simülasyon yöntemiyle verilen eğitimin etkili bir yöntem olduğu saptanmıştır(p < 0,05).