Duygusal zekâ becerileri geliştirme eğitiminin hemşirelerin yakınlık korkusu ile bakım davranışları üzerine etkisi
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, HAMİDİYE SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DEMET DUMAN
Danışman: Merdiye ŞENDİR
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Araştırma, duygusal zekâ becerileri geliştirme eğitiminin hemşirelerin yakınlık korkusu ile bakım davranışları üzerine etkisini değerlendirmek amacı ile ön test-son test tasarımlı randomize kontrollü bir çalışma olarak gerçekleştirildi. Gereç ve Yöntem: Araştırma; bir sağlık uygulama merkezi bünyesindeki nöroloji ve ortopedi hastanesinde, çalışmaya dahil edilme kriterlerini karşılayan 198 hemşire ile yürütüldü. Araştırma verileri "Hemşire Bilgi Formu", "Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zekâ Ölçeği", "Yakınlık Korkusu Ölçeği", "Bakım Davranışları-24 Ölçeği" ile toplandı. Araştırma verilerinin analizinde uygun istatistiksel yöntemler kullanıldı. Bulgular: Araştırmada araştırmacı tarafından hazırlanan eğitim içerikleri eşliğinde eğitim alan girişim grubunun, eğitim almayan kontrol grubuna göre duygusal zekâ becerileri puan ortalamalarının daha yüksek, yakınlık korkusu düzeylerinin daha düşük, bakım davranışlarının ise anlamlı derecede yüksek olduğu belirlendi (p < 0,05). Sonuç: Duygusal zekâ becerilerini geliştirme eğitiminin yakınlık korkusunun azaltılması ve bakım davranışlarının geliştirilmesinde etkili bir yöntem olduğu saptandı. Anahtar Kelimeler: Bakım Davranışları, Duygusal Zekâ, Hemşirelik, Yakınlık Korkusu