İstanbul'daki aile hekimliği asistanlarının akademik okuryazarlık hakkındaki tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi
Tezin Türü: Tıpta Uzmanlık
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, İSTANBUL HASEKİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ, DAHİLİ TIP BİLİMLERİ BÖLÜMÜ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ELİF GÜZEL
Danışman: Mustafa Reşat DABAK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Akademik okuryazarlık bireyin kişisel ve mesleki bilgi düzeyine olumlu katkıda bulunur. Kişinin akademik hayatında etkin olmasını sağlar. Ayrıca bilimin gelişmesine de katkı sağlar. Hekimlerin sahip oldukları tıbbi bilgilerini sürekli güncellenen bilgiler ile yenilemesi ve bunun içinde literatürü yakından takip etmeleri gerekmektedir. Çalışmamızın amacı İstanbul ilindeki aile hekimliği uzmanlık öğrencilerinin akademik okuryazarlık ile ilgili tutum ve davranışlarını değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: Çalışmamız Ağustos-Ekim 2023 tarihleri arasında yapıldı. Tanımlayıcı ve kesitsel olan bu çalışmaya İstanbul'daki bahsedilen Eğitim ve Araştırma Hastaneleri ve Şehir Hastanesi olan ve gönüllü olarak çalışmaya katılmayı kabul eden katılımcılar çalışmaya dahil edildi ve çalışma katılımcılara online anket üzerinden yapıldı. Ankette ilk 6 soruda yaş, cinsiyet, medeni durum, çocuk sahibi olup olmadığı, meslekteki görev süresi, uzmanlık öğrenci türü bilgileri soruldu. Sonraki 12 soruda ise uzmanlık öğrencilerinin akademik okuryazarlık hakkındaki tutum ve davranışları ile düşüncelerini değerlendirme soruları soruldu. Daha sonrasında ise 23 maddeden oluşan ve üç boyutlu olan Akademik Okuryazarlık Ölçeği kullanıldı. Bulgular: Çalışmaya katılanların %43,8'i erkek, %56,2'si kadın, %54,4'ü bekar, %45,6'sı evli, evli olanlarında %26,9'unun çocuk sahibi %73,1'nin ise çocuk sahibi olmadığı görülmüştür. Araştırmaya katılan erkek hekimlerin makale okumama nedeni olarak kendini yeterli görmesi, kadınlarda uzmanlık eğitimi boyunca kongreye katılma oranı erkeklere göre daha fazla olması, bekar olanların evlilere göre daha çok kongre ve makale okumaya yatkın olması, görev süreleri uzun olan yani meslekte tecrübe sahibi hekimlerin kongreye katılma ve tez konusu belirleme oranlarının yüksek olması, AHU asistanlarının uzmanlık eğitimi boyunca kongreye katılma oranı ve tez konusu belirleme oranı SAHU asistanlarına göre istatistiksel anlamda yüksek olması, yaşı 30 ve altı olanların tez konusunu belirleme oranı yaşı 30 üstü olanlara göre istatistiksel olarak yüksek çıkması ve Akademik Okuryazarlık Ölçeği bilgi kullanımı ve toplam puanı yaş, meslekteki görev süresi ile pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı ilişkili saptanmıştır (bilgi kullanımı p=0,002 p=0,002 toplam puan p=0,039 p=0,033). Sonuç: Çalışmamızda aile hekimi asistanlarının çoğunluğu eğitim aldıkları kurumda akademik ve bilimsel faaliyetlere süre ayrıldığını, eğitim alınan kurumda akademik ve bilimsel faaliyetlerin eğitim görevlileri tarafından desteklendiğini düşünmektedir. Aile hekimi asistanlarının çoğunluğunun klinik uygulamada merak ettikleri konuları öğrenmek için arkadaşlarına başvurmayı tercih ettiği saptanmıştır. Aile hekimi asistanlarının çoğunluğu bilimsel makale okumanın hekimlik mesleğinde bilgi ve birikimi artırdığını düşünmesine rağmen bilimsel makale okuma oranı düşük saptanmıştır. Bunun nedenlerinden birincisi vakit bulamamak iken ikincisi ise yabancı dil bilmemek olarak saptanmıştır. Aile hekimi asistanlarının çoğunluğu akademik ve bilimsel faaliyetlerde bulunmanın eğitim açısından önemli olduğunu düşünmektedir. Akademik Okuryazarlık Ölçeği bilgi kullanımı ve toplam puanı yaş, meslekteki görev süresi ile pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı ilişkili saptanmıştır. Anahtar Sözcük: Akademik Okuryazarlık, Aile Hekimliği, Uzmanlık Öğrencileri