Üniversite öğrencilerinde dijital yorgunluğun akademik başarı üzerine etkisi
Tezin Türü: Tıpta Uzmanlık
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, İSTANBUL ÜMRANİYE SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ, DAHİLİ TIP BİLİMLERİ BÖLÜMÜ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DİCLE ÜNLÜ ORUÇ
Danışman: Süleyman ERSOY
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu çalışmada; üniversite öğrencilerinde dijital yorgunluğun akademik başarı üzerine etkisinin incelenmesi amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Bu çalışma; tek merkezli, prospektif, tanımlayıcı ve ilişki arayıcı bir çalışma olarak planlandı. Öğrencilerin dijital yorgunluğunu değerlendirmek için Dijital Yorgunluk Ölçeği (DYÖ) ve akademik başarı olarak genel not ortalaması kullanıldı. Anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edildi. Bulgular: Çalışmada, dijital yorgunluk ile akademik başarı arasında anlamlı bir ilişki bulunmadı. Öğrencilerin dijital yorgunluk düzeyi orta-yüksek olarak değerlendirildi. Kadınların erkeklere göre dijital yorgunluk düzeylerinin daha yüksek olduğu belirlendi. Yaş ile dijital yorgunluk arasında anlamlı bir ilişki bulunmadı. Günlük internet kullanımının artmasıyla dijital yorgunluk düzeylerinin de arttığı tespit edildi. Sonuç: Üniversitelerde dijital yorgunluk farkındalığı artırılmalı, seminer ve kampanyalar düzenlenmelidir. Öğrenciler, sağlıklı dijital alışkanlıklar (ekran süresi yönetimi, ergonomi) konusunda teşvik edilmelidir. Dijital yorgunlukla başa çıkmak için psikolojik danışmanlık ve sosyal destek mekanizmaları güçlendirilmelidir. Çevrimiçi öğrenme ortamları, etkileşimli ve öğrenci merkezli pedagojik yaklaşımlarla iyileştirilmelidir. Dijital yorgunluğun akademik başarıya etkilerini daha kapsamlı anlamak için ileri araştırmalar yapılmalıdır. Anahtar Kelimeler: Dijital yorgunluk, akademik başarı, üniversite öğrencileri