B12 vitamin eksikliği olan çocukların gelişim alanlarının prospektif değerlendirilmesi
Tezin Türü: Tıpta Uzmanlık
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, İSTANBUL PROF. DR. CEMİL TAŞÇIOĞLU ŞEHİR SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ, DAHİLİ TIP BİLİMLERİ BÖLÜMÜ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: NİHAL KAZAR HAKGÖR
Danışman: Nimet Pınar YILMAZBAŞ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu çalışmada, vitamin B12 eksikliği saptanan 6 ay–6 yaş arasındaki çocukların gelişim durumlarının Denver Gelişim Tarama Testi II ile değerlendirilmesi ve vitamin B12 düzeylerinin gelişimsel gerilik ile ilişkisinin incelenmesi amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Çalışma, Sağlık bilimleri Üniversitesi Prof. Dr. Cemil Taşcıoğlu Şehir Hastanesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları polikliniğine başvuran ve vitamin B12 düzeyi <300 pg/mL olan 104 çocuk üzerinde gerçekleştirildi. Çocukların yaş, cinsiyet, beslenme şekli, haftalık hayvansal gıda tüketimi, anne eğitim düzeyini içeren sosyodemografik bilgiler kaydedildi. Gelişimsel değerlendirme Denver Gelişim Tarama Testi II ile yapıldı. Bulgular: Çalışmamıza 6 ay – 6 yaş arasında; 47'si (%45,2) kız 57'si (%54,8) erkek olan toplam 104 hasta dahil edildi. Vitamin B12 düzeyi <165 pg/mL olan çocuklarda gelişimsel gerilik riskinin anlamlı derecede yüksek olduğu saptandı. Gelişimsel gerilik en sık dil ve kaba motor alanlarında görülürken, 12–24 ay aralığındaki çocuklar en yüksek risk grubunu oluşturdu. Anne eğitim düzeyinin düşük olması, gelişimsel gerilik ile anlamlı şekilde ilişkili bulundu. Haftalık hayvansal gıda tüketimi ile vitamin B12 düzeyleri arasında pozitif korelasyon saptandı. Sonuç: Vitamin B12 eksikliği, erken çocukluk döneminde nörogelişimsel gelişimi olumsuz etkilemekte ve özellikle 12-24 ay aralığındaki çocuklarda dil ve motor alanlarda belirgin gecikmelere yol açabilmektedir. Gelişimsel değerlendirmeler, beslenme danışmanlığı ve annelere yönelik eğitimsel desteklerin, bu riski azaltmada önemli olduğu düşünülmektedir.