Akıcı konuşma bozukluğu, dil bozukluğu, konuşma sesi bozukluğu olan ve tipik gelişim gösteren 3-6 yaş olguların ve annelerinin mizaç özelliklerinin karşılaştırılması
Tezin Türü: Tıpta Uzmanlık
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sağlık Bilimleri Üniversitesi, İSTANBUL BAKIRKÖY PROF. DR. MAZHAR OSMAN RUH SAĞLIĞI VE SİNİR HASTALIKLARI SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ, ÇOCUK VE ERGEN PSİKİYATRİSİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BEDİA SULTAN ÖNAL
Danışman: Gül KARAÇETİN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:AMAÇ: Çalışmamızın temel amacı; akıcı konuşma bozukluğu, dil bozukluğu, konuşma sesi bozukluğu olan ve tipik gelişim gösteren çocukların ve annelerinin mizaç özellikleri açısından karşılaştırılmasıdır. GEREÇ ve YÖNTEM: Araştırmaya İstanbul Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh Sağlığı ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi, Çocuk ve Ergen Psikiyatri Polikliniği'ne başvuran 3-6 yaş arasında olup DSM-5 tanı kriterleri ile akıcı konuşma bozukluğu, dil bozukluğu ve konuşma sesi bozukluğu tanısı alan 30'ar çocuk alınmıştır. İstanbul Süleymaniye Kadın Doğum ve Çocuk Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi Pediatri Polikliniğine başvuran çocuklar değerlendirilerek tipik gelişimi olan 30 çocuk ile kontrol grubu oluşturulmuştur. Tüm katılımcıların anneleri çocuklarını göz önünde bulundurarak çocuk davranış listesi kısa formunu, kendilerini göz önünde bulundurarak TEMPS-A mizaç değerlendirme ölçeğini doldurmuşlardır. BULGULAR: Tüm gruplar arasında annelerin TEMPS-A mizaç özellikleri ortalama puanları arasında herhangi istatistiksel anlamlı farklılık bulunamamıştır. Tüm katılımcılar birlikte ele alındığında annelerde TEMPS-A ile ölçülen mizaç alt özellik puanları arttıkça çocuklarda olumlu mizaçsal özelliklerin azaldığı, olumsuz mizaçsal özelliklerin arttığı görülmüştür. Sadece AKB grubunda çocukların yaşları ile annelerin TEMPS-A depresif mizaç puanları arasında pozitif yönde bir ilişki saptanmıştır. Çalışmamızda Çocuk Davranış Listesi mizaç alt boyut puanları açısından gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır. KSB grubunda olumlu mizaç özelliği olan yaklaşım/olumlu katılım ölçek puanlarının daha düşük olduğu saptanmıştır. Bunun dışında tanı grupları ile tipik gelişim gösteren gruplar arasında bu ölçek ile ölçülen mizaç alt özellikleri açısından istatistiksel anlamlı farklılık bulunamamıştır. SONUÇ: Annelerde mizaç özellikleri varlığına göre, çocukların mizaç anketinden aldığı puanlar karşılaştırıldığında, çıkan sonuç daha çok akıcı konuşma bozukluğu olan çocukların olumsuz mizaç özelliklerinin, annelerinin mizaç özellikleri ile etkileştiğini düşündürmektedir. İletişim Bozuklukları takip ve tedavisinde anne-çocuk etkileşimi ve çocuk ve annenin mizaçsal özelliklerinin ele alınarak iletişim bozuklukları seyrine etkisini inceleyecek ileri araştırmalara ihtiyaç vardır. Anahtar Kelimeler: Akıcı KonuĢma Bozukluğu, Dil Bozukluğu, KonuĢma Sesi Bozukluğu, Mizaç